quinta-feira, 28 de abril de 2011
domingo, 17 de abril de 2011
HISTÓRICO DE SARUTAIÁ
HISTÓRIA DE SARUTAIÁ
O patrimônio da Capela de Nossa Senhora da Conceição do Pinhal de Sarutaiá, provém de uma doação feita pelo finado Bento Antônio Pereira, de uma parte de sua Fazenda denominada Nossa Senhora da Boa Vista do Pinhal, daí a denominação do primeiro nome dado a cidade: Conceição do Pinhal, passando a denominar-se Sarutaiá por ocasião da elevação a Distrito em 10 de dezembro de 1906.
Falecido o doador, João Pedro Teixeira e sua mulher Dona Gertrudes de Campos Pereira na qualidade de legítimos sucessores e inventariantes de cujo por escritura pública de 29 de novembro de 1879 que aqui se oferece por certidão, demarca as terras do Patrimônio de conformidade com a doação feita, isto é um quarto de léguas em casa um de seus lados. Domingos Calabrezi executou os trabalhos de demarcação cujo serviço técnico contém: 74Km2 – Piraju em 10 de abril de 1910, assinado pelo Sr. Domingos Calabrezi (agrimensor).
Sarutaiá, já mencionado, foi fundado em 29 de novembro de 1879 pelo Sr. Bento Antônio Pereira, passando a distrito em 10 de dezembro de 1906 e a município em 18 de fevereiro de 1959.
De lá, para cá, muitas coisas mudaram, Sarutaiá chegou a ter 15 mil habitantes, época onde as grandes fazendas eram produtivas, e o verdadeiro progresso estava no “campo”. Em 1970, após fatores como a queda no preço internacional do café, inibindo o mercado e desestimulando consideravelmente a cultura, processo de industrialização que agregou a mão-de-obra, e em 1975 condições climáticas que provocaram uma forte geada no café vieram à escassez de emprego, muitas famílias tiveram que mudar-se a procura de empregos e melhor condições. Em meados de 1975 Sarutaiá havia mais ou menos 3.200 habitantes. Por volta de 1997/1998 houve um grande crescimento na zona urbana, onde grande parte do crescimento de Sarutaiá deve-se ao Padre Cósimo Damiano Corigliano, um “religioso” que nunca mediu esforços para dar uma condição de moradia melhor, não só ao seu rebanho, mas a todos que precisassem. Hoje, Sarutaiá tem pouco mais de 6.000 habitantes, onde a grande parte está na zona urbana, o sarutaiense é um povo trabalhador, que apesar de enfrentar dificuldades, é perseverante e confiante no futuro.
O município localiza-se na média Sorocabana na 11ª Região Administrativa do Estado de São Paulo, fazendo divisa com os municípios de: Tejupá, Piraju, Timburi e Fartura, com uma distância de 370 Km da Capital do Estado (São Paulo). As principais vias de acesso que ligam Sarutaiá a outros municípios são: Rodovia Engenheiro Tomáz Magalhães e Rodovia Lauro Alves Barroso (rodovia com o nome do nosso saudoso e companheiro Lauro Barroso).
O município localiza-se na média Sorocabana na 11ª Região Administrativa do Estado de São Paulo, fazendo divisa com os municípios de: Tejupá, Piraju, Timburi e Fartura, com uma distância de 370 Km da Capital do Estado (São Paulo). As principais vias de acesso que ligam Sarutaiá a outros municípios são: Rodovia Engenheiro Tomáz Magalhães e Rodovia Lauro Alves Barroso (rodovia com o nome do nosso saudoso e companheiro Lauro Barroso). Quanto as controvérsias que existem na história, há fortes indícios que Sarutaiá aconteceu sobre a criação da primeira usina hidrelétrica do Brasil.
Há que diga que a primeira hidrelétrica do Brasil esta localizada no município do Rio de Janeiro, porém há que garanta que ela está no município de Sarutaiá. A verdade é que existe, em pleno funcionamento, a Usina Boa Vista, mandada construir pelo Dr. Ataliba Leonel. O prédio é datado de 1913, data da sua fundação. As turbinas são de origem Inglesas e Alemães, e hoje a força da hidrelétrica é explorada pela Companhia Luz e Força Santa Cruz.
A tradução do nome Sarutaiá vem do Tupi-Guarani:
Saru = “peludo”, taia = “cauda”, o que pode ser “bicho da cauda peluda”.
Saru = “peludo”, taia = “cauda”, o que pode ser “bicho da cauda peluda”.
Datas Históricas:
Fundação da Cidade: 29/nov/1879.
Elevação do Município: 18/fev/1959.
Dia do Município: 18 de fevereiro.
Fundação da Cidade: 29/nov/1879.
Elevação do Município: 18/fev/1959.
Dia do Município: 18 de fevereiro.
Dia da Padroeira da Cidade: 08 de Dezembro, "Imaculada Conceição".
Aniversário da Cidade:
18 de Fevereiro
Gentílico:
sarutaiense
População:
3.622 habitantes
CARACTERÍSTICAS:Clima:
Tropical
Temperatura Média:
22º C
COMO CHEGAR:Localização:
Assis
Limites:
Piraju - Timburi - Tejupá - Fartura
Acesso Rodoviário:
SP-280 (Rodovia Presidente Castello Branco) / SP-255 (Rodovia João Mellão) / SP-270 (Rodovia Raposo Tavares) / SP-312/270 / SP-287 (Rodovia Engenheiro Thomaz Magalhães)
Distâncias:
Da Capital:
349 km
DIA DO TRABALHO
História do Dia do Trabalho
O Dia do Trabalho é comemorado em 1º de maio. No Brasil e em vários países do mundo é um feriado nacional, dedicado a festas, manifestações, passeatas, exposições e eventos reivindicatórios.
A História do Dia do Trabalho remonta o ano de 1886 na industrializada cidade de Chicago (Estados Unidos). No dia 1º de maio deste ano, milhares de trabalhadores foram às ruas reivindicar melhores condições de trabalho, entre elas, a redução da jornada de trabalho de treze para oito horas diárias. Neste mesmo dia ocorreu nos Estados Unidos uma grande greve geral dos trabalhadores.
Dois dias após os acontecimentos, um conflito envolvendo policiais e trabalhadores provocou a morte de alguns manifestantes. Este fato gerou revolta nos trabalhadores, provocando outros enfrentamentos com policiais. No dia 4 de maio, num conflito de rua, manifestantes atiraram uma bomba nos policiais, provocando a morte de sete deles. Foi o estopim para que os policiais começassem a atirar no grupo de manifestantes. O resultado foi a morte de doze protestantes e dezenas de pessoas feridas.
Foram dias marcantes na história da luta dos trabalhadores por melhores condições de trabalho. Para homenagear aqueles que morreram nos conflitos, a Segunda Internacional Socialista, ocorrida na capital francesa em 20 de junho de 1889, criou o Dia Mundial do Trabalho, que seria comemorado em 1º de maio de cada ano.
Aqui no Brasil existem relatos de que a data é comemorada desde o ano de 1895. Porém, foi somente em setembro de 1925 que esta data tornou-se oficial, após a criação de um decreto do então presidente Artur Bernardes.
Fatos importantes relacionados ao 1º de maio no Brasil:
- Em 1º de maio de 1940, o presidente Getúlio Vargas instituiu o salário mínimo. Este deveria suprir as necessidades básicas de uma família (moradia, alimentação, saúde, vestuário, educação e lazer)
- Em 1º de maio de 1941 foi criada a Justiça do Trabalho, destinada a resolver questões judiciais relacionadas, especificamente, as relações de trabalho e aos direitos dos trabalhadores.
Dois dias após os acontecimentos, um conflito envolvendo policiais e trabalhadores provocou a morte de alguns manifestantes. Este fato gerou revolta nos trabalhadores, provocando outros enfrentamentos com policiais. No dia 4 de maio, num conflito de rua, manifestantes atiraram uma bomba nos policiais, provocando a morte de sete deles. Foi o estopim para que os policiais começassem a atirar no grupo de manifestantes. O resultado foi a morte de doze protestantes e dezenas de pessoas feridas.
Foram dias marcantes na história da luta dos trabalhadores por melhores condições de trabalho. Para homenagear aqueles que morreram nos conflitos, a Segunda Internacional Socialista, ocorrida na capital francesa em 20 de junho de 1889, criou o Dia Mundial do Trabalho, que seria comemorado em 1º de maio de cada ano.
Aqui no Brasil existem relatos de que a data é comemorada desde o ano de 1895. Porém, foi somente em setembro de 1925 que esta data tornou-se oficial, após a criação de um decreto do então presidente Artur Bernardes.
Fatos importantes relacionados ao 1º de maio no Brasil:
- Em 1º de maio de 1940, o presidente Getúlio Vargas instituiu o salário mínimo. Este deveria suprir as necessidades básicas de uma família (moradia, alimentação, saúde, vestuário, educação e lazer)
- Em 1º de maio de 1941 foi criada a Justiça do Trabalho, destinada a resolver questões judiciais relacionadas, especificamente, as relações de trabalho e aos direitos dos trabalhadores.
quinta-feira, 14 de abril de 2011
TÉCNICAS DE ARTE
Técnicas de Arte
Pintura mágica:
Desenhar com uma vela branca sobre o papel à vontade. Depois, colorir todo o papel com guache ou anilina. Os traços da vela sobressaem, revelando o desenho.
Pontilhismo: Com canetinha, colorir todo o desenho fazendo apenas pontinhos com a mesma.
Pintura soprada: Colocar um pouco de guache sobre o papel. Com um canudinho, a criança sopra a tinta em direções variadas, formando um bonito efeito.
Pintura esponjada: Recortar vários quadrados de esponja. Pedir que molhem a esponja em tinta e batam delicadamente sobre o papel. Você tambem pode dar forma à esponja.
Pintura com giz de lousa colorido embebido em cola.
Raspas de giz e algodão: Raspar um pouco de giz de cera, espalhar sobre o papel o pó e espalhar utilizando algodão.
Desenho com materiais variados:Desenho com carvão.
Desenho com cotonete: cobrir um pedaço da folha com canetão hidrocor. Depois, embeber um cotonete em álcool (pouco) e desenhar. O álcool vai "apagando" um pouco a caneta, permitindo que o desenho apareça.
Pinturas com bolas de gudeColoque tinta guache em alguns potes rasos ou vasilhas pequenas, apenas o necessário para cobrir o fundo.
Jogue dentro algumas bolinhas de gude.
Coloque uma folha de papel dentro de uma caixa onde ela se encaixe perfeitamente (se faltar espaço, a folha amassa, se sobrar espaço, a caixa vai ficar cheia de tinta e a folha vai "dançar", pintando o lado de trás do papel).
Peça que a criança pegue com uma colher as bolinhas e as jogue dentro da caixa e ...... sacuda a caixa para os lados.
As bolinhas vão desenhar linhas sobre o papel, criando um efeito "teia de aranha".
Pode-se usar essa técnica de diversas maneiras: apenas uma cor de tinta, várias cores ou preto sobre branco
Falso VitralPode ser feito sobre um modelo para compreender e desenvolver a técnica. Nesse caso, faz-se um esboço em papel Report comum. Depois que os alunos dominarem a técnica, podem criar seus próprios desenhos. Nessa etapa do trabalho, é interessante que utilizem papel vegetal, pois depois de prontos, os falsos vitrais podem ser colocados sobre o vidro da janela da sala e terão um efeito maravilhoso quando receberem a luz do sol.
A técnica consiste em contornar o desenho usando caneta preta permanente (para evitar que borre no contato com a tinta) e depois preencher com caneta hidrográfica, lápis de cor ou tinta plástica. No segundo caso, deve-se evitar o uso do branco e do preto, pois são opacos e o trabalho perde o efeito de vitral.
Atividades Fundamentais...
· Observação e identificação de obras de grandes artistas e sua biografia.
· Apreciação de suas produções e das dos colegas por meio da observação e leitura de elementos da linguagem plástica.
· Leitura de obras de arte a partir da observação, narração, descrição e interpretação de imagens e objetos.
· Apreciação das artes visuais e estabelecimento de correlação com as experiências pessoais.
Sugestões de Trabalhos ManuaisFantoches de papel ofício - A atividade proposta objetiva desenvolver a criatividade aproveitando para integrar as áreas de estudo.Pensamos em algo lúdico e que se possa fazer com materiais simples.
Material Necessário:
· Folhas de papel ofício de sua preferência;
· Papeis coloridos;
· Sucatas variadas e outros materiais disponíveis na escola ( de sua preferência );
· Cola;
· Tesoura;
· Revistas velhas;
· Canetas hidrocor.
Como fazer:
Dobre e cole o papel ofício, formando um saco ( veja figura ) esta será a base do fantoche. Para utilizá-lo você deve colocar a mão dentro do saco. Decore como quiser - pode ser apenas o rosto do fantoche, ou pode ser o corpo inteiro. Podem ser usados papéis ofício coloridos para a base do fantoche e sucata + material disponível na escola para criar o personagem. Pode propor aos alunos que criem livremente ou direcionar para algum tema que deseja explorar mais.Brincar com os fantoches de dramatização é básico porém fundamental. Para alunos já alfabetizados pode ser proposto que escrevam seus roteiros para o teatro.
Para alunos de Educação Infantil é ideal nomear cada fantoche e separar por grupos em comum. Trabalhar as cores e proporções dos mesmos também é importante.
Enfim... um trabalho interdisciplinar bastante simples e lúdico.
Cartão para os alunos confeccionarem· Escolha um papel de sua preferência e corte em forma retangular, de coração ou outra que lhe agrade.
· Com ajuda de um furador, fure em volta de todo o papel
· Escolha uma fita da cor de sua preferência.
· Em zigue zague contorne todo o cartão finalizando com um laço – conforme a figura.
· Escreva a mensagem com uma caneta hidrocor permanente.
Anilina e cola:Passe cola branca sobre o papel ou goma arábica, pingue com conta-gotas a anilina.
Depois passe um pente, escova ou um garfo sobre o desenho e terá efeitos curiosos.
Pintura desbotada:
Pinte uma cartolina com uma ou mais cores de anilina, deixe secar, depois com cotonete molhado em água sanitária, faça o desenho. A cartolina pode ser substituída por papel de seda (exige muito cuidado com o manejo). Fica bem legal.
Receitas de Tintas1 - Ingredientes:
* anilina
* cola branca
* água
Misture tudo e dose a àgua para obter a consistência desejada.
2 - Ingredientes:
* pó de pintor
* cola
* água
* glicerina
Para uma medida de pó, uma medida de cola, acrescentar água aos poucos, bata bem até obter uma pasta cremosa e consistente. Coloque uma colher de glicerina e continue batendo, guarde em vidros bem fechados.
3 - Ingredientes;
* tinta guache
* cola
Misture as duas e terá uma cola colorida, com um efeito muito legal se quiser acrescentar glitter.
Pintura sobre diferentes materiais
Pano Papel pardo Papel camurça
Lixa nanquim guache anilina
giz molhado na cola batedor esponja dedo mão batedor feito de barbante bola de gude no tabuleiro pente de pentear cabelo
Tirando impressão do chão do quintal, banheiro, corredor monotipia no tabuleiro e óleo aguada de anilina e depois de seca desenhar com giz colorido pintura com bandeja de “frios” .
Eles desenham na bandeja com palito de churrasco, depois passam a tinta e carimbam o papel.
Confecção de massinha
Pintura dobrada
Dança das tintas Pintura com cola e anilina
Pintura com goma arábica e anilina
Fazer lápis de cera Pintura com música .
Colocar uma música clássica cada criança só poderá pintar com a cor que o maestro falar e no momento que ele falar seu nome.
Colocar papel crepom em uma tigela com álcool .
Depois que descolorir usar como tinta
Antes de realizar propostas de artes , colocar aventais e jornais nas mesas
Berçário I e II sempre realizar propostas com papéis grandes
Se colocar material para secar na janela, colocar jornal
•mosaico – recortam-se quadrados de crepom de várias cores e molha-os um a um e deixe que coloquem os quadrados sobre a folha, fazendo assim um mosaico. Ao secar, retira-se o papel crepom.
•Texturas – Oferecem-se diferentes tipos de papéis, com texturas variadas (lixa, camurça, EVA,...) para criação (recorte e colagem).•Gotas coloridas – Pintura com conta gotas.•Pintura com esponjas – molham-se as esponjas em diversas cores e pinta- se com elas.•Riscos e pontos – As crianças só poderão desenhar utilizando - e.•Monotipia - espalha-se tinta guache pela mesa e pede-se para criança fazer um desenho ali. Com o papel, vc imprime o desenho, ou seja coloca a folha por cima e dê uma leve pressionada, quando retira-se a folha o desenho q a criança fez na mesa estará na folha coloca porções de guache (cores variadas) no oficio duplo e sobre a tinta abre um saco plástico
TRANSPARENTE E solicita p/ as crianças espalharem a tinta pressionando o plástico.As crianças adoram essa arte pois elas apreciam o movimento das cores e suas misturas.Qualquer dúvida deixe um scrap p/ mim que respondo.
A arte de pintar:
usar diferentes meios e suportes
TINTA SURPRESA. Papel laminado fazer pingos de tinta, dobrar a folha ao meio em seguida abrir para ver o desenho forma.
PAPEL CAMURÇA PARA DESENHAR. Desenho livre em papel camurça com giz de cera. Colar em folha sulfite A3
DAR UM PEDAÇO DE BARBANTE PARA QUE ELES COLEM COMO QUISER. No dia seguinte passar a tinta guache.
COLAR O BARBANTE COMO INTERFERÊNCIA. LINHA CIRCULA SINUOSA.
PAPEL DOBRADURA COLORIDO. Desenhar com canetinha.PALITOS DE SORVETE. Colar palito de sorvete e completar.
PAPEL LAMINADO COLORIDO. Desenho usando álcool.PAPEL CAMURÇA COLORIDO. Desenhar com giz de cera.
LIXA FAZER DESENHO LIVRE. Depois de pronto colar esta lixa em uma folha de A3
DESENHAR COM COLA E JOGAR AREIA COLORIDA. Fazer desenho com a cola, antes de secar jogar areia.
GIZ BRANCO OU COLORIDO: Desenhar no chão do pátio.
TINTA PLÁSTICA COLORIDA. Desenhar figuras com a tinta plástica deixar secar. No dia seguinte pintar as figuras que se formaram.
RECORTE E COLAGEM COM PAPEL PICADO COM AS MÃOS. Dar papel laminado pedir que recortem e cole na sulfite.
PALITOS DE SORVETE. Colar palito de sorvete e completar. (formando figuras)
COM MOLDES.Colocar molde na folha passar tinta a dedo, retirar o molde e completar a figura.
BRANCO NO PRETO. No papel branco pintar com tinta preta.
PRETO NO BRANCO. No papel preto fazer desenhos usando tinta branca.ESTÊNCIL. Fazer desenhos no estêncil e depois passar na água. No dia seguinte pintar as figuras que se formaramT
INTA E CREME DENTAL. Misturar tinta a dedo com pasta de dente e fazer um desenho
CARVÃO. Desenhar com carvão em folha A3 depois passar algodão.
DESENHAR A PARTIR DE UMA LINHA: Curva, Reta, Círculo, Triângulo
§RECORTES E COLAGEM COM PAPEL ONDULADO. Dar o papel ondulado para eles recortar e colar, no dia seguinte pintar a folha toda.
GIZ DE CERA QUENTE. (muito cuidado) Esquentar o giz de cera e desenhar em uma sulfite
PINTURA COM AS PONTAS DOS DEDOS. Molhar as pontas dos dedos na tinta várias cores e tocar no papel.
FAZER DESENHOS COM TINTA E COMPLETAR COM LANTEJOULAS.COM COLA PARA FAZER DESENHOS, ANTES DE SECAR JOGAR BROCAL COLORIDO.COLAR VÁRIOS QUADRADOS DE DIVERSAS CORES, NO DIA SEGUINTE PASSAR TINTA.DAR VÁRIOS TRIÂNGULOS PARA QUE ELES POSSAM CRIAR DESENHOS.PINTURA COM PEDAÇO DE PANO. Fazer um chumaço de pano molhar na tinta e ir pintando o papel.
TINTAS A SEREM TRABALHADOS: Tinta a dedo, Tinta plástica, Lápis de cor, Cola, tesoura, Barbante, Giz, Carvão, Canetinha
TIPOS DE SUPORTES: Sulfite, Papel Kraft, Cartolina, Laminado, Camurça, Color-set, Lixa, Ondulado, Dobradura
1 - desenho com vela (desenha c/ vela e depois passa tinta guache ou anilina para o desenho aparecer;
2 - pintura soprada: despeje guache diluído em um pouco de água sobre o papel. Com um canudo, peça que soprem nas direções que desejarem. É interessante usar mais de uma cor, para que eles soprem uma sobre a outra. O resultado é bem legal.
3 - pintura escorrida: com anilina ou guache diluído em água, pedir que virem os cadernos ou folhas para vários lados a fim que a tinta escorra pelo papel, criando efeitos.
4 - Pintura com giz colorido embebido em cola.
5 - Pintura surpresa: colar pedaços de fita crepe em partes da folha como queira (algumas crianças gostam de montar a letra de seu nome). Pintar toda a folha com guache das cores que preferir. Depois de seco, retirar as fitas. Onde havia fita, estará em branco, causando um efeito interessante.6 - Pintura com canetinha e água sanitária: As crianças devem usar luvas e aventais. Pintar ou desenhar livremente com canetinha (de preferência canetão). Depois, embeber cotonete em um pouco de água sanitária e ir fazendo os traços que desejar (ela apaga a canetinha).7 - Pintura com barbante: molhar barbante em tinta plástica ou guache e pedir que encostem o barbante na folha em várias direções, segurando as duas pontas.8 - Carimbo com legumes são interessantes, principalmente o pimentão
Desenho com materiais variados:Desenho com carvão.
Desenho com cotonete: cobrir um pedaço da folha com canetão hidrocor. Depois, embeber um cotonete em álcool (pouco) e desenhar. O álcool vai "apagando" um pouco a caneta, permitindo que o desenho apareça.
Pinturas com bolas de gudeColoque tinta guache em alguns potes rasos ou vasilhas pequenas, apenas o necessário para cobrir o fundo.
Jogue dentro algumas bolinhas de gude.
Coloque uma folha de papel dentro de uma caixa onde ela se encaixe perfeitamente (se faltar espaço, a folha amassa, se sobrar espaço, a caixa vai ficar cheia de tinta e a folha vai "dançar", pintando o lado de trás do papel).
Peça que a criança pegue com uma colher as bolinhas e as jogue dentro da caixa e ...... sacuda a caixa para os lados.
As bolinhas vão desenhar linhas sobre o papel, criando um efeito "teia de aranha".
Pode-se usar essa técnica de diversas maneiras: apenas uma cor de tinta, várias cores ou preto sobre branco
Falso VitralPode ser feito sobre um modelo para compreender e desenvolver a técnica. Nesse caso, faz-se um esboço em papel Report comum. Depois que os alunos dominarem a técnica, podem criar seus próprios desenhos. Nessa etapa do trabalho, é interessante que utilizem papel vegetal, pois depois de prontos, os falsos vitrais podem ser colocados sobre o vidro da janela da sala e terão um efeito maravilhoso quando receberem a luz do sol.
A técnica consiste em contornar o desenho usando caneta preta permanente (para evitar que borre no contato com a tinta) e depois preencher com caneta hidrográfica, lápis de cor ou tinta plástica. No segundo caso, deve-se evitar o uso do branco e do preto, pois são opacos e o trabalho perde o efeito de vitral.
Atividades Fundamentais...
· Observação e identificação de obras de grandes artistas e sua biografia.
· Apreciação de suas produções e das dos colegas por meio da observação e leitura de elementos da linguagem plástica.
· Leitura de obras de arte a partir da observação, narração, descrição e interpretação de imagens e objetos.
· Apreciação das artes visuais e estabelecimento de correlação com as experiências pessoais.
Sugestões de Trabalhos ManuaisFantoches de papel ofício - A atividade proposta objetiva desenvolver a criatividade aproveitando para integrar as áreas de estudo.Pensamos em algo lúdico e que se possa fazer com materiais simples.
Material Necessário:
· Folhas de papel ofício de sua preferência;
· Papeis coloridos;
· Sucatas variadas e outros materiais disponíveis na escola ( de sua preferência );
· Cola;
· Tesoura;
· Revistas velhas;
· Canetas hidrocor.
Como fazer:
Dobre e cole o papel ofício, formando um saco ( veja figura ) esta será a base do fantoche. Para utilizá-lo você deve colocar a mão dentro do saco. Decore como quiser - pode ser apenas o rosto do fantoche, ou pode ser o corpo inteiro. Podem ser usados papéis ofício coloridos para a base do fantoche e sucata + material disponível na escola para criar o personagem. Pode propor aos alunos que criem livremente ou direcionar para algum tema que deseja explorar mais.Brincar com os fantoches de dramatização é básico porém fundamental. Para alunos já alfabetizados pode ser proposto que escrevam seus roteiros para o teatro.
Para alunos de Educação Infantil é ideal nomear cada fantoche e separar por grupos em comum. Trabalhar as cores e proporções dos mesmos também é importante.
Enfim... um trabalho interdisciplinar bastante simples e lúdico.
Cartão para os alunos confeccionarem· Escolha um papel de sua preferência e corte em forma retangular, de coração ou outra que lhe agrade.
· Com ajuda de um furador, fure em volta de todo o papel
· Escolha uma fita da cor de sua preferência.
· Em zigue zague contorne todo o cartão finalizando com um laço – conforme a figura.
· Escreva a mensagem com uma caneta hidrocor permanente.
Anilina e cola:Passe cola branca sobre o papel ou goma arábica, pingue com conta-gotas a anilina.
Depois passe um pente, escova ou um garfo sobre o desenho e terá efeitos curiosos.
Pintura desbotada:
Pinte uma cartolina com uma ou mais cores de anilina, deixe secar, depois com cotonete molhado em água sanitária, faça o desenho. A cartolina pode ser substituída por papel de seda (exige muito cuidado com o manejo). Fica bem legal.
Receitas de Tintas1 - Ingredientes:
* anilina
* cola branca
* água
Misture tudo e dose a àgua para obter a consistência desejada.
2 - Ingredientes:
* pó de pintor
* cola
* água
* glicerina
Para uma medida de pó, uma medida de cola, acrescentar água aos poucos, bata bem até obter uma pasta cremosa e consistente. Coloque uma colher de glicerina e continue batendo, guarde em vidros bem fechados.
3 - Ingredientes;
* tinta guache
* cola
Misture as duas e terá uma cola colorida, com um efeito muito legal se quiser acrescentar glitter.
Pintura sobre diferentes materiais
Pano Papel pardo Papel camurça
Lixa nanquim guache anilina
giz molhado na cola batedor esponja dedo mão batedor feito de barbante bola de gude no tabuleiro pente de pentear cabelo
Tirando impressão do chão do quintal, banheiro, corredor monotipia no tabuleiro e óleo aguada de anilina e depois de seca desenhar com giz colorido pintura com bandeja de “frios” .
Eles desenham na bandeja com palito de churrasco, depois passam a tinta e carimbam o papel.
Confecção de massinha
Pintura dobrada
Dança das tintas Pintura com cola e anilina
Pintura com goma arábica e anilina
Fazer lápis de cera Pintura com música .
Colocar uma música clássica cada criança só poderá pintar com a cor que o maestro falar e no momento que ele falar seu nome.
Colocar papel crepom em uma tigela com álcool .
Depois que descolorir usar como tinta
Antes de realizar propostas de artes , colocar aventais e jornais nas mesas
Berçário I e II sempre realizar propostas com papéis grandes
Se colocar material para secar na janela, colocar jornal
•mosaico – recortam-se quadrados de crepom de várias cores e molha-os um a um e deixe que coloquem os quadrados sobre a folha, fazendo assim um mosaico. Ao secar, retira-se o papel crepom.
•Texturas – Oferecem-se diferentes tipos de papéis, com texturas variadas (lixa, camurça, EVA,...) para criação (recorte e colagem).•Gotas coloridas – Pintura com conta gotas.•Pintura com esponjas – molham-se as esponjas em diversas cores e pinta- se com elas.•Riscos e pontos – As crianças só poderão desenhar utilizando - e.•Monotipia - espalha-se tinta guache pela mesa e pede-se para criança fazer um desenho ali. Com o papel, vc imprime o desenho, ou seja coloca a folha por cima e dê uma leve pressionada, quando retira-se a folha o desenho q a criança fez na mesa estará na folha coloca porções de guache (cores variadas) no oficio duplo e sobre a tinta abre um saco plástico
TRANSPARENTE E solicita p/ as crianças espalharem a tinta pressionando o plástico.As crianças adoram essa arte pois elas apreciam o movimento das cores e suas misturas.Qualquer dúvida deixe um scrap p/ mim que respondo.
A arte de pintar:
usar diferentes meios e suportes
TINTA SURPRESA. Papel laminado fazer pingos de tinta, dobrar a folha ao meio em seguida abrir para ver o desenho forma.
PAPEL CAMURÇA PARA DESENHAR. Desenho livre em papel camurça com giz de cera. Colar em folha sulfite A3
DAR UM PEDAÇO DE BARBANTE PARA QUE ELES COLEM COMO QUISER. No dia seguinte passar a tinta guache.
COLAR O BARBANTE COMO INTERFERÊNCIA. LINHA CIRCULA SINUOSA.
PAPEL DOBRADURA COLORIDO. Desenhar com canetinha.PALITOS DE SORVETE. Colar palito de sorvete e completar.
PAPEL LAMINADO COLORIDO. Desenho usando álcool.PAPEL CAMURÇA COLORIDO. Desenhar com giz de cera.
LIXA FAZER DESENHO LIVRE. Depois de pronto colar esta lixa em uma folha de A3
DESENHAR COM COLA E JOGAR AREIA COLORIDA. Fazer desenho com a cola, antes de secar jogar areia.
GIZ BRANCO OU COLORIDO: Desenhar no chão do pátio.
TINTA PLÁSTICA COLORIDA. Desenhar figuras com a tinta plástica deixar secar. No dia seguinte pintar as figuras que se formaram.
RECORTE E COLAGEM COM PAPEL PICADO COM AS MÃOS. Dar papel laminado pedir que recortem e cole na sulfite.
PALITOS DE SORVETE. Colar palito de sorvete e completar. (formando figuras)
COM MOLDES.Colocar molde na folha passar tinta a dedo, retirar o molde e completar a figura.
BRANCO NO PRETO. No papel branco pintar com tinta preta.
PRETO NO BRANCO. No papel preto fazer desenhos usando tinta branca.ESTÊNCIL. Fazer desenhos no estêncil e depois passar na água. No dia seguinte pintar as figuras que se formaramT
INTA E CREME DENTAL. Misturar tinta a dedo com pasta de dente e fazer um desenho
CARVÃO. Desenhar com carvão em folha A3 depois passar algodão.
DESENHAR A PARTIR DE UMA LINHA: Curva, Reta, Círculo, Triângulo
§RECORTES E COLAGEM COM PAPEL ONDULADO. Dar o papel ondulado para eles recortar e colar, no dia seguinte pintar a folha toda.
GIZ DE CERA QUENTE. (muito cuidado) Esquentar o giz de cera e desenhar em uma sulfite
PINTURA COM AS PONTAS DOS DEDOS. Molhar as pontas dos dedos na tinta várias cores e tocar no papel.
FAZER DESENHOS COM TINTA E COMPLETAR COM LANTEJOULAS.COM COLA PARA FAZER DESENHOS, ANTES DE SECAR JOGAR BROCAL COLORIDO.COLAR VÁRIOS QUADRADOS DE DIVERSAS CORES, NO DIA SEGUINTE PASSAR TINTA.DAR VÁRIOS TRIÂNGULOS PARA QUE ELES POSSAM CRIAR DESENHOS.PINTURA COM PEDAÇO DE PANO. Fazer um chumaço de pano molhar na tinta e ir pintando o papel.
TINTAS A SEREM TRABALHADOS: Tinta a dedo, Tinta plástica, Lápis de cor, Cola, tesoura, Barbante, Giz, Carvão, Canetinha
TIPOS DE SUPORTES: Sulfite, Papel Kraft, Cartolina, Laminado, Camurça, Color-set, Lixa, Ondulado, Dobradura
1 - desenho com vela (desenha c/ vela e depois passa tinta guache ou anilina para o desenho aparecer;
2 - pintura soprada: despeje guache diluído em um pouco de água sobre o papel. Com um canudo, peça que soprem nas direções que desejarem. É interessante usar mais de uma cor, para que eles soprem uma sobre a outra. O resultado é bem legal.
3 - pintura escorrida: com anilina ou guache diluído em água, pedir que virem os cadernos ou folhas para vários lados a fim que a tinta escorra pelo papel, criando efeitos.
4 - Pintura com giz colorido embebido em cola.
5 - Pintura surpresa: colar pedaços de fita crepe em partes da folha como queira (algumas crianças gostam de montar a letra de seu nome). Pintar toda a folha com guache das cores que preferir. Depois de seco, retirar as fitas. Onde havia fita, estará em branco, causando um efeito interessante.6 - Pintura com canetinha e água sanitária: As crianças devem usar luvas e aventais. Pintar ou desenhar livremente com canetinha (de preferência canetão). Depois, embeber cotonete em um pouco de água sanitária e ir fazendo os traços que desejar (ela apaga a canetinha).7 - Pintura com barbante: molhar barbante em tinta plástica ou guache e pedir que encostem o barbante na folha em várias direções, segurando as duas pontas.8 - Carimbo com legumes são interessantes, principalmente o pimentão
quarta-feira, 13 de abril de 2011
BRINCADEIRAS - ED. FÍSICA
Brincadeiras
Lenço atrás
Lenço atrás, possui variantes quanto a posição dos participantes da roda, assim como o seu estado, vendados ou não, assim como as cantigas. Também é conhecida pelos seguintes nomes:
- Corre-cotia
- Corre-coxia
- Galinha-choca
- Ovo podre
- Ovo-choco
Corre, cutia
Na casa da tia
Corre, cipó
Na casa da avó
Lencinho na mão
Caiu no chão
Moça bonita
Do meu coração.
Na casa da tia
Corre, cipó
Na casa da avó
Lencinho na mão
Caiu no chão
Moça bonita
Do meu coração.
Assim sendo a brincadeira procede quando o que está com o lenço questiona:
- Posso jogar?
O restante dos participantes respondem:
- Pode!
O portador do lenço conta até três e solta o lenço atrás de um dos particiantes da roda, que deverá correr e enconstar em quem deixou o lenço antes que este sente ocupando o seu lugar na roda. Caso não consiga ele é o novo portador do lenço. A partida começa novamente agora com o novo portador do lenço. Caso o portador seja "pego" a partida recomeça do ponto de início até que haja a troca de portador.
Pião
Existem várias maneiras de entretenimento com o pião (pequeno objeto afunilado em formato de pêra, feito de madeira, que tem encravado em sua ponta um prego, ou “ferrão”), e geralmente os tipos de jogos e suas regras mudam de região para região do país. Basicamente os jogos consistem em arremessá-lo ao chão puxando-se uma corda, ou “fieira”, enrolada a seu corpo com o intuito de coloca-lo em rotação e mantendo-o em pé com a ponta metálica para baixo, ou “dormindo”, e fazendo com que o mesmo realize certo tipo de procedimento, de acordo com as regras previamente acordadas entre o grupo de jogadores.
Através de arremessos do objeto em direção ao solo, sobre uma área delimitada, objetiva-se, através de destreza e habilidade adquirida com a prática, interferir ou anular a ação do adversário.
Através de arremessos do objeto em direção ao solo, sobre uma área delimitada, objetiva-se, através de destreza e habilidade adquirida com a prática, interferir ou anular a ação do adversário.
Existem várias maneiras de jogar. Pode ser com o objetivo de conquistar as bolas do adversário ou simplesmente testar a precisão dos movimentos. As jogadas podem ser de feitas de perto, de longe, de uma vez só ou aos “petelecos”. Cada modalidade tem um nome, que pode variar dependendo da região do país; búlica, borroca, fubeca, ximbra e berlinde são alguns dos mais populares.
Onde jogar
O chão de terra é o ideal, já que algumas modalidades pedem pequenos buracos no caminho. Dá para jogar em terrenos asfaltados e pisos, marcando a arena com um giz, mas isso implica em fazer adaptações nas fases que envolvem buracos, como substitui-los por círculos.
Material necessário
Bolinhas de gude. Cada jogador traz de casa sua coleção de bolinhas, que pode crescer ou diminuir, dependendo de seu desempenho em jogo e das regras acordadas no início. Existem bolas de tamanhos e cores diferentes, algumas de uma cor só e outras com detalhes internos chamados de “olho de gato”. Todas elas funcionam do mesmo jeito.
Pipa
Cerca de 1000 anos antes de Cristo, a pipa era utilizada como forma de sinalização, mas ao chegar ao Brasil, trazida pelos portugueses, a pipa se tornou somente uma forma de diversão. Esta voa através da força dos ventos e é controlada por uma corda que permite ao condutor deixá-la cada vez mais alta ou mais baixa.
Telefone sem fio
Organizar os jogadores sentados um ao lado do outro em fila ou em círculo.
O primeiro jogador diz uma frase/mensagem no ouvido do colega seguinte. Cada participante após receber a mensagem fala o mais baixo possível no ouvido do colega seguinte até que o ultimo falará em voz alta o que recebeu. A mensagem muitas vezes chega completamente diferente!!!
Adoletá
Os componentes fazem formação de roda, onde se desloca a mão direita de forma a bater com a palma no dorso da mão direita do seu componente do lado e assim em diante. Este movimento segue a silabação da música. O último a ser batido de acordo com a silabação da música sai da brincadeira.
Um dos participantes será o Chicotinho queimado. Ele irá esconder um objeto para que os outros o encontrem. Quando alguém se aproximar do objeto o Chicotinho queimado vai dando pistas: Diz “Quente” se a pessoa estiver perto do objeto, “frio” se estiver longe, “morno” se estiver se aproximando.
Elefantinho Colorido
Quando já tiverem prática, elas podem apostar uma corrida.
IDADE A partir de 5 anos.
O QUE DESENVOLVE Equilíbrio e coordenação motora.
COMO FAZER Faça dois furos diametralmente opostos no fundo de uma lata de achocolatado ou leite em pó. Passe uma corda de náilon de 1,2 metro pelos furos da lata e una as extremidades com um nó bem forte dentro do recipiente. Coloque a tampa e decore com retalhos de plástico adesivo ou tinta. Faça o mesmo com outra lata.
COMO BRINCAR Os alunos sobem nas latas e tentam se equilibrar segurando nas cordas. Além de andar pela escola com os pés de lata, eles vão se divertir apostando uma corrida, andando para trás ou vencendo um percurso com obstáculos.
Fonte: http://www.qdivertido.com.br
O primeiro jogador diz uma frase/mensagem no ouvido do colega seguinte. Cada participante após receber a mensagem fala o mais baixo possível no ouvido do colega seguinte até que o ultimo falará em voz alta o que recebeu. A mensagem muitas vezes chega completamente diferente!!!
Adoletá
A-do-le-tá
Le-pe-ti
Pe-ti-pe-tá
Pe-ti-pe-tá
Le café com chocolá
A-do-le-tá
Os componentes fazem formação de roda, onde se desloca a mão direita de forma a bater com a palma no dorso da mão direita do seu componente do lado e assim em diante. Este movimento segue a silabação da música. O último a ser batido de acordo com a silabação da música sai da brincadeira.
Chicotinho Queimado
Um dos participantes será o Chicotinho queimado. Ele irá esconder um objeto para que os outros o encontrem. Quando alguém se aproximar do objeto o Chicotinho queimado vai dando pistas: Diz “Quente” se a pessoa estiver perto do objeto, “frio” se estiver longe, “morno” se estiver se aproximando.
Ganha quem achar o objeto, será a sua vez de escondê-lo.
Elefantinho Colorido
Azul, vermelho, verde, amarelo... Qualquer objeto com essas cores se transforma em pique.
A atividade exige atenção e agilidade para correr e não ser pego.
IDADE A partir de 4 anos.
LOCAL Ambiente espaçoso e colorido.
PARTICIPANTES: No mínimo três.
A atividade exige atenção e agilidade para correr e não ser pego.
IDADE A partir de 4 anos.
LOCAL Ambiente espaçoso e colorido.
PARTICIPANTES: No mínimo três.
COMO BRINCAR: Uma criança é escolhida para comandar. Ela fica na frente das demais e diz: “Elefantinho colorido!” O grupo responde: “Que cor?” O comandante escolhe uma cor e os demais saem correndo para tocar em algo que tenha aquela tonalidade.
Vale se a cor pedida estiver na roupa de alguém na roupa. Se o pegador encostar em uma criança antes de ela chegar à cor, é capturada. O comandante tem de escolher uma cor que não está num local de fácil acesso para dificultar o trabalho dos demais.
Vence a brincadeira quem ficar por último.
Vale se a cor pedida estiver na roupa de alguém na roupa. Se o pegador encostar em uma criança antes de ela chegar à cor, é capturada. O comandante tem de escolher uma cor que não está num local de fácil acesso para dificultar o trabalho dos demais.
Vence a brincadeira quem ficar por último.
Pé-de-lata
Artista Plástico Ivan Cruz
As crianças andam para lá e para cá em cima das latas.Quando já tiverem prática, elas podem apostar uma corrida.
IDADE A partir de 5 anos.
O QUE DESENVOLVE Equilíbrio e coordenação motora.
COMO FAZER Faça dois furos diametralmente opostos no fundo de uma lata de achocolatado ou leite em pó. Passe uma corda de náilon de 1,2 metro pelos furos da lata e una as extremidades com um nó bem forte dentro do recipiente. Coloque a tampa e decore com retalhos de plástico adesivo ou tinta. Faça o mesmo com outra lata.
COMO BRINCAR Os alunos sobem nas latas e tentam se equilibrar segurando nas cordas. Além de andar pela escola com os pés de lata, eles vão se divertir apostando uma corrida, andando para trás ou vencendo um percurso com obstáculos.
Fonte: http://www.qdivertido.com.br
Brincadeira não só de meninas, a amarelinha, também conhecida como "Pular amarelinha", é uma brincadeira que estimula a criança a ter noções dos números, trabalhando a ordem das casas numéricas do número um ao número dez, além de estimular à habilidade do equilíbrio, pois as crianças nas áreas que não existem associações de casas, ou seja nos quadrados 1 - 4 -7-10, as crianças apenas podem colocar um pé, e nas demais com casas juntas 2 e 3 -5 e 6-8 e 9 e Céu podem e devem colocar os dois pés.
Para brincar de Amarelinha é preciso riscar o chão com um giz
Para brincar de Amarelinha é preciso riscar o chão com um giz
Passa-anel
Escolher quem vai ser o passador de anel.
O Passador põe o anel (ou outra coisa pequena) entre suas mãos, que estão encostadas uma na outra.
Os outros jogadores ficam um ao lado do outro, com as palmas das mãos encostadas como as do passador de anel.
O passador passa as suas mãos no meio das mãos de cada um dos jogadores, deixando cair o anel na mão de um deles sem que ninguém perceba. Quando tiver passado por todos os jogadores, o passador pergunta a um deles: "Quem ficou com a anel ?".
Se acertar, é o novo passador. Se não, paga a prenda (castigo) que os jogadores mandarem.
O passador repete a pergunta até alguém acertar. Quem acerta é o novo passador.
O Passador põe o anel (ou outra coisa pequena) entre suas mãos, que estão encostadas uma na outra.
Os outros jogadores ficam um ao lado do outro, com as palmas das mãos encostadas como as do passador de anel.
O passador passa as suas mãos no meio das mãos de cada um dos jogadores, deixando cair o anel na mão de um deles sem que ninguém perceba. Quando tiver passado por todos os jogadores, o passador pergunta a um deles: "Quem ficou com a anel ?".
Se acertar, é o novo passador. Se não, paga a prenda (castigo) que os jogadores mandarem.
O passador repete a pergunta até alguém acertar. Quem acerta é o novo passador.
Um túnel é ótimo para as crianças engatinharem por dentro pode ser feito com papelões grandes,diferentes tipos de tapetes, diferentes tipos de travesseiros e bolas, bóias de soprar ou animaizinhos, balões, colchas e almofadados. Experimente você primeiro mostrar para elas como devem agir para brincarem e elas aprenderão rápido. Engatinhar embaixo do túnel, brincar com balões, construir torres com travesseiros, etc.
Para o início a utilização de materiais em abundância pode ser exagerado. Comece talvez com alguns papelões e depois ofereça-lhes apenas balões, etc. Uma brincadeira de cada vez.
Para o início a utilização de materiais em abundância pode ser exagerado. Comece talvez com alguns papelões e depois ofereça-lhes apenas balões, etc. Uma brincadeira de cada vez.
Bom Barquinho ou Passarás
Primeiro temos que escolher dois participantes que serão a ponte dando as mãos um para o outro, sem que o restante da turma saiba eles decidem quem será pêra ou maçã. Os demais fazem uma fila que passará por debaixo da ponte.
A dupla que é a ponte canta:
A dupla que é a ponte canta:
Bom barquinho, bom barquinho Deixarás passar Carregados de filhinhos Para ajudar a criar Eu peço, meu bom barquinho Licença para passar Que eu tenho muitos filhinhos Não posso mais demorar Passarás, passarás Que algum deles há de ficar Se não for o da frente Há de ser o detrás
Nesta hora (quando fala “ de trás”) a dupla prende nos braços quem está passando e perguntam baixinho sem que os outros ouçam:
_ Você quer pêra ou maçã?
O Participante escolhe e vai para trás de quem representa a fruta que ele escolheu.
No final ganha o participante que tiver mais gente atrás , ou seja a fruta mais escolhida.
_ Você quer pêra ou maçã?
O Participante escolhe e vai para trás de quem representa a fruta que ele escolheu.
No final ganha o participante que tiver mais gente atrás , ou seja a fruta mais escolhida.
Fonte: http://www.qdivertido.com.br
Desenvolver atividades em Educação Infantil não é nada fácil, em razão dos alunos serem muito pequenos e ainda por não corresponderem de forma motora a muitas atividades. Assim, seguem algumas sugestões que poderão auxiliar o professor no cotidiano da sala de aula, bem como fora dela.
Caixa de Sensações: o professor pode encapar uma caixa de tênis fazendo um furo em forma de círculo, com dez centímetros de diâmetro. O professor deverá organizar materiais como retalhos, flocos de algodão, pedaços de lixa, tampinhas, caixinhas e outros objetos e ir colocando-os por uma das extremidades, a fim de que a criança, com a mão do outro lado, identifique o material.
Caminho Colorido: com folhas de papel pardo, faça um caminho para que as crianças carimbem os pés, com tintas coloridas. É uma atividade que envolve muito as crianças, e as deixam muito felizes.
Atividades que desenvolvem a psicomotricidade
Toca do Coelho: Dispor bambolês no pátio da escola de forma que fiquem duas crianças em cada um e que sobre uma fora do bambolê. Ao sinal do professor, as crianças deverão trocar de toca, entrando duas em cada um. Sempre sobrará uma criança fora da toca.
De onde vem o cheiro? A professora irá passar perfume em um paninho e o esconderá na sala, num lugar fácil, onde os alunos deverão descobrir de onde vem o cheiro.
Dentro e Fora: Fazer uma forma geométrica bem grande no chão e pedir que as crianças entrem na delimitação desse espaço. Se quiser o professor poderá fazer outra forma dentro da que já fez onde irá pedir que os alunos adentrem também, explorando ainda que se a forma é pequena eles irão ficar apertados.
Arremesso: O professor fará uma linha no chão, usando fita crepe e as crianças deverão arremessar garrafinhas plásticas cheias de areia, para frente. O professor irá medir as distâncias e verificar quem conseguiu arremessar mais longe. Depois, em sala de aula, poderá fazer um gráfico explicativo.
Pneus: Esses podem ser usados para várias brincadeiras, como pular dentro e fora, se equilibrar andando sobre a parte de sua lateral ou ainda quem consegue rolar o pneu de um determinado lugar até outro sem deixá-lo cair.
Que som é esse?: Com faixas de tnt preto, vendar os olhos dos alunos e fazer diferentes barulhos usando instrumentos musicais, latas, brinquedos, etc., a fim de que as crianças identifiquem os mesmos.
Caixa Surpresa: Com uma caixa de papelão encapada, o professor irá mandar para a casa de um aluno a fim de que os pais enviem algum material que possa ser descoberto pelas crianças. O professor vai fazendo descrições do material, até que as crianças descubram o que é.
Pega-Pega Diferente: Dividir a turma em dois grupos e identificá-los com lenços ou fitas de cores diferentes. Após o sinal do professor os grupos deverão pegar uns aos outros e a criança pega deverá ficar num espaço delimitado pelo professor. Vence o grupo que tiver mais pessoas que não foram pegas.
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